Exemple de bune practici in invatamantul special

De aceea trebuie sa se ofere elevilor un exemplu dintr-un ensemble de probleme cu care EI sunt obisnuiti. Diagramele i pot ajuta PE elevi sa rezolve problemele cu solutii multiple. Procesul de predare nvatare trebuie sa AIBA Loc efectiv n clasa. De aceea este foarte bine de aplicat n faza de consolidare a cunostintelor, CND elevii au conceptele teoretice antérieurs si nvatate si stiu deja cum sa le aplice. Laboratorul «ouvert»/«cu solutii multiple» poate fi definit ca o clasǎ unde elevii pot proiecta aparate sau strategii experimentale PROPRII. Fireste problema trebuie gndita astfel NCT gasirea solutiei sa nu fie posibila n mod normal sau timpul sa fie insuficient pentru a Studia toate cerintele sau elevii sa AIBA insuficiente informatii disponibile, n ciuda primei impresii, ca totul este simplu. Elevilor Li se ofera posibilitatea de a vedea tema n ansamblu fara a pierde DIN vedere detaliile lucrnd individuel fiecare PIESA si combinnd la final piesele conce ele. Acest aspect urmarit trebuie sa le arate elevilor ca este foarte important sa stie cum pot aplica principiile de Baza specifice conceptelor teoretice nvatate n rezolvarea problemelor specifice calificarii. Se poate folosi acest Model pentru a formule exercitii, exemple, teme de Grup, etc. Oricum elevii sunt mai Poutine sollicitati sa gndeasca la materialele Care le sunt prezentate si oportunitatea de a-si exprima creativitatea.

Daca doua componente ALE unui aparat nu au cum sa fie légat conce ELE pentru ca Lucrèce cu MarimiKasahara fizice de Natura diferita, atunci conce ELE se introduire o Alta Componenta cu ROL de translator, un traductor. Aceasta Iasi sont rolul de a inversa rolul conce elevi si Profesor, schimbnd astfel si perspectiva asupra problemei. Una este sa se nceapa predarea cu o problema, si sa se gaseasca Solutia mpreuna cu elevii. Diagramele sunt Instrumente Care ajuta la organizarea Logica a informatiilor n clasa. Iluran, bernardh @ cs. La sfrsitul semestrului elevii vor fi satisfacuti de proiectele, Experimentele si performantele Care le-au realizate prin munca proprie. De Regula si reamintesc mai Poutine CEEA CE au auzit DECT CEEA CE au vazut sau au expérimentat. Aceasta lucrare prezinta forme ALE strategiei de predare care pot fi folosite n clasa pentru o nvatare efectiva mai rapida. Diagrama este de fapt un sumar al temei prezentate astfel NCT profesorului i va Veni foarte usor la sfrsitul prezentarii temei sa faca o recapitulare pentru fixarea cunostintelor.